S2- Tema 6: Resumen.

Saber resumir es fundamental en nuestra formación académica, pues indica que somos capaces de identificar las ideas principales de un texto.

Un resumen, no es copiar partes aleatorias del texto. Un resumen debe reproducir, de manera abreviada y precisa, el contenido del documento, sin interpretación crítica ni opinión personal acerca de la lectura.

1) Expresión coherente

La incoherencia es hablar de forma disparatada e incongruente y sin decir nada; esto suele ocurrir por dos fenómenos: no tener ideas claras y no saber cómo expresarlas.

La expresión coherente facilita el proceso de comunicación, pues evitamos al máximo los malos entendidos y las interpretaciones erróneas. La mayoría de las veces, cuando nuestro interlocutor no nos comprende es por causa nuestra, pues no supimos expresar bien lo que queríamos decir.

¿Como podemos acercarnos a un correcto entendimiento del texto para después analizarlo y resumirlo? Antes que nada, hay que distinguir cómo está conformado. En todo escrito podemos identificar tres estructuras: la esquemática, la semántica y la textual.

• Estructura esquemática: Se refiere a la forma, independientemente del contenido, suele haber un esquema que delimite cuál es la introducción, cuál el desarrollo y cuáles las conclusiones.

• Estructura semántica: Es esta estructura que distinguimos el contenido. Osa que el contenido de un texto podrá ser sobrio o estar lleno de imágenes, descripciones y diversas figuras literarias. Lo que se dice y cómo se dice, es decir, el estilo del autor, se percibe la semántica.

• Estructura Textual:  Esta última estructura es la base del texto, es como el concreto, pues se refiere a las relaciones de coherencia y cohesión que se establecen entre cada una de las unidades que forman el texto. En un texto no se respetan las reglas básicas gramaticales, se empieza una oración que no se termina o los signos de puntuación se emplean de forma inadecuada.

2) Macrorreglas:

Identificar el tema de un texto no siempre es tan sencillo dado que el contenido no se expresa en oraciones y en las relaciones de coherencia y cohesion que entre ellas existen, una buena forma para explicitar cuál es el tema de un escrito determinado es hacer un resumen del mismo.

Es importante distinguir cinco reglas a seguir en el momento de la elaboracion de cualquier resumen: suprimir, seleccionar, generalizar, construir e integrar. Las dos primeras son reglas de selección y eliminación de información, mientras que las tres últimas son de sustitución y redacción a partir de lo leído. 

• Suprimir: Toda información que consideres que no es de importancia o no dice nada esencial debe ser omitida.

• Seleccionar: La selección implica omisión, pero no necesariamente supresión.

• Generalizar: En ocasiones, sobre todo cuando el autor insiste mucho en analizar una idea en particular pero presentándola de distintas formas, podemos encontrar que el texto es redundante.

• Construir: Habrá momentos en los que encontraremos una manera de decir, con nuestras propias palabras, lo mismo que el autor explicó a lo largo del texto. 

• Integrar: Al momento de redactar el resumen, nos encontraremos con que debemos integrar toda la información que incluiremos, pero de manera coherente.

3) Forma Esquematizada:

Ahora bien, otra forma muy práctica de elaborar resúmenes es hacerlo de manera esquematizada. Los gráficos suelen tener la enorme ventaja de facilitarnos la comprensión de contenidos por el modo en que están organizados y presentados.

•Mapa Conceptual: Un mapa conceptual es una representación gráfica que sirve para exponer un conjunto de significados conceptuales a partir de una estructura jerárquica. Es decir, de la idea principal se desprenden las secundarias y, de ellas, las terciarias. Suele estar conformado por conceptos, palabras de enlace o conectores y explicaciones. 

Ejemplo de un Mapa Conceptual.

• Mapa mental: Un mapa mental es también una representación gráfica, que se caracteriza por plasmar la creatividad de quien lo elabora. Se parte de un tema principal o núcleo, del cual se desprenden tantas ideas como se quieran, unidas por palabras clave. Este tipo de esquema hace uso de más elementos para plasmar una idea, lo cual lo hace mas atractivo.

Ejemplo de un Mapa Mental.

• Cuadro sinóptico: Es otro tipo de esquema en donde se recopila la información más relevante. La diferencia es que aquí suelen usarse enunciados más largos, no frases breves o palabras que encierren los conceptos a mostrar. Aquí utilizamos llaves o corchetes para establecer la jerarquía entre las ideas o su desdoblamiento y explicación. Esto permite identificar de manera muy clara los distintos niveles que se presentan.

Ejemplo de un Cuadro Sinóptico.                 

S2- Tema 7: Tipos de Texto.

No todos los textos son iguales, por lo tanto, no todos deben escribirse de la misma manera  podemos distinguir un texto de otro por su escritura, el tipo de lenguaje que utiliza y el modo en que esta escrito.

Podemos indicar que los textos se dividen en dos: literarios y no literarios. Los primeros se refieren propiamente, a la literatura como tal, es decir, ala ficción  En ese sentido, son textos cuyo contenido busca ser verosímil, mas no verdadero. Los segundos abarcan todo tipo de texto que no es literatura, son textos cuyo contenido se presume verdadero.

Literarios:

En un texto literario e autor le da el mismo peso a lo que dice y a la forma en que lo dice. Básicamente nos referimos a la literatura.

En este tipo de textos distinguimos, principalmente, tres formas de escritura: la narración, la descripción y el dialogo.

1) Narración:

Es el relato de una cadena de sucesos que ocurren en un tiempo y espacio determinados, normalmente a partir de una causa específica y con determinadas consecuencias.

2) Descripción: 

La característica primordial en una descripción es la intención de retratar, es decir, de explicar como es una persona, un espacio o tiempo especifico a partir del detalle de sus características  Los tipos mas comunes son:

• Prosopografía: describe las características físicas de una persona, animal o cosa.

• Etopeya: describe los rasgos morales y/o psicológicos de una persona o animal.

• Retrato: describe tanto los rasgos físicos como morales de una persona o animal.

• Paralelo: es la comparación, descriptiva, de dos personajes (personas, animales) o cosas.

• Topografía: describe lugares y paisajes en general.

• Cronografia: describe el tiempo o época histórica en que transcurre el hecho narrado.

3) Dialogo:

Es la conversación que sostienen dos o más personajes y es común que pretenda retratar el habla coloquial de la manera más fiel posible.

No literarios:

1) Expositivo: 

Un texto expositivo es aquel que presenta información y explicaciones en forma de datos concretos y concisos, de manera objetiva y sin añadir juicios o interpretaciones personales, Para su estudio, se dividen en distintos tipos: 

• Científicos: Son escritos por especialistas en temas relacionados con la ciencia. Suelen tener un enfoque practico y están dirigidos a un publico muy especifico, que se interesa en el tema y comprende a cabalidad.

• Tecnológicos: Son escritos por técnicos especialistas en procesos determinados y su fin es presentar un enfoque practico para facilitar la aplicación de lo descrito en el texto.

• Didácticos: Son escritos por especialistas en alguna materia en particular y su fin es servir en la enseñanza. 

• De divulgación: Son escritos, generalmente, por investigadores que quieren dar a conocer los resultados obtenidos en algún estudio, análisis o experimentación.

• De consulta: Son escritos por eruditos y especialistas destacados en diversas materias. Suelen estar organizados en orden alfabético y temático y tratan sobre temas científicos, humanísticos o técnicos con un lenguaje practico, aunque no siempre sencillos que tiene como finalidad explicar los contenidos tanto a estudiantes e investigadores, como a lectores en general.

2) Informativo:

Un texto informativo, como su nombre lo indica, debe cumplir con la función de dar a conocer hechos o circunstancias de la maneras más objetiva posible. Por ellos, debe ser veraz y siempre comprobable. En ocasiones  algunos textos están escritos de manera tal que parecen ser verídicos  pero no lo son, es por eso que deben verificarse las fuentes y, en la medida de lo posible, comprobar que lo expuesto sea cierto.

S2- Tema 8: Estructura de los textos expositivos e informativos.

La estructura que debe mantener cada teto es esencial para su fácil escritura y entendimiento por parte del lector. Por ejemplo, los textos informativos deben proveer los datos de manera tal que se privilegie la información importante y se minimicen los detalles que no son relevantes. 

Los textos argumentativos, por su parte, suelen requerir de una estructura ensayista que les permita presentar su discurso de manera clara, precisa y contundente, Por otro lado, los textos descriptivos bien merecen una atención especial, pues si no se tiene cuidado con ellos pueden volverse repetitivos, de lectura tediosa y hasta de difícil compresión.

1) Informativo:

Pirámide Invertida

Un texto informativo, sobre todo -pero no exclusivamente-, cuando es periodístico  sigue una estructura muy precisa. Para el acomodo de la información es frecuente emplear una pirámide invertida, cuyos datos después se vaciaran en el texto como tal. Primero se escribe el titulo, después debe escribirse qué hecho es el que se está informando. Luego debe explicarse por qué ocurrió tal situación. Posteriormente, quién o quiénes son los involucrados en el mismo. Para continuar, debe referirse cuándo, cómo y dónde ocurrió. Finalmente, tienen que darse detalles adicionales que no son esenciales para la nota que se está informando.

2) Argumentativo:

Un texto argumentativo se compone  básicamente de tres partes: introducción, desarrollo y conclusiones. En la primera, el autor debe planear su postura con respecto al tema que esta por analizar y debatir. En la segunda, expondrá sus argumentos para explicar y justificar sus ideas, tratando de demostrar que tiene la razón para convencer al público que lo lee.

Un Texto argumentativo es utilizado como sinónimo de "discurso argumentativo", y hace referencia tanto a la expresión escrita como a la oral. El texto argumentativo tiene como objetivo debatir o defender una opinión mediante justificaciones o razones con el fin de persuadir o convencer al receptor. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una idea (o tesis), refutar la contraria, o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas.

3) Descriptivo: 

Un texto descriptivo puede partir ya sea de lo general a lo particular y como de la forma al  contenido y a la inversa.

· Estructura Lineal: los elementos descritos se disponen sucesivamente.
· Estructura Recurrente: los elementos descritos reaparecen varias veces a lo largo del texto como una manera de marcar importancia en tale aspectos que el autor señala.
· Estructura Circular: ciertos elementos descritos se repiten tanto al principio como al final, destacándolos del resto.
· Estructura Temporal: los elementos se describen en orden cronológico, ya sea del más lejano al más próximo. Un texto Descriptivo se refiere las características o propiedades de un objeto, su estructura se organiza básicamente sobre la dimensión espacial. La descripción siempre supone entonces una forma de análisis, ya que implica la descomposición de su objeto en partes o elementos y la atribución de propiedades o cualidades.
Es un tipo de texto de adquisición temprana pero que presenta mayores dificultades que el narrativo, ya que no existe ningún criterio básico que facilite la comprensión o producción. La selección y el orden de exposición de las características del objeto a describir será determinado por la finalidad del texto.

Para terminar con este tema se realizo un periódico escolar en equipos, mismo que se muestra en el siguiente enlace:

https://skydrive.live.com/?sc=documents&cid=5245dbb6601dac86#!/view.aspx?cid=5245DBB6601DAC86&resid=5245DBB6601DAC86%21234&app=Word

S2- Tema 9: Párrafo:

El párrafo es la unidad gráfica y conceptual que forma un texto escrito en párrafo.

El párrafo está  formado por oraciones y estas le dan coherencia y cohesión a la idea que se comunica.

Los aspectos del párrafo son:

•Externo o gráfico: identificamos al párrafo porque inicia con una mayúscula y termina con un punto.

•Interno o conceptual: busca expresar una sola idea a través de varias oraciones.

Clases:

Los párrafos se clasifican de acuerdo a la función que realizan dentro de un texto.

Los tipos de párrafo se clasifican en: introductorio, transitorio, conclusivo y explicativo. Una buena manera de reconocer que tipo de párrafo es, implica verificar su lugar físico y la función que realiza dentro del mismo.

1) Introductorio:

Un párrafo introductorio ocupara el primer lugar en el texto, es la manera en que el autor te presentara el tema, este tipo de párrafo solo te indica de que se va a hablar de ahora en adelante.

2) Transitorio: 

Pretende hacer una transición entre un párrafo y otro. Como el texto se va construyendo párrafo por párrafo es necesario crear ligas o puentes entre uno y otro.

Su función principal es crear una relación entre una idea y otra. Por eso este tipo de párrafo se encuentra en medio del texto.

3) Conclusivo: 

Se encuentra al final del texto, este muestra muchas veces la opinión personal del autor, o también resume la idea principal del mismo texto.

4) Explicativo:

Nos ofrece una explicación entorno a la idea principal del texto. Se encuentra en medio de la estructura grafica o después del párrafo introductorio.

S2- Tema 10: Denotacion y connotación

La riqueza de los textos literarios implica, en ocasiones, múltiples interpretaciones sobre una misma frase o inclusive una misma palabra tiene diferentes significados de acuerdo al contexto y a la intencionalidad que el autor incluya en el texto. Por eso podemos decir que cada texto tiene su significado literal o directo y un significado agregado que depende de la subjetividad de quien lo enuncia a esto se le llama denotación y connotación.

1) Denotación:

Se  refiere al primer plano semítico(significado)  de la palabra o frase. Cuando usamos una palabra o frase con su significado directo y común, decimos que su sentido es “denotativo”.

El significado de una palabra en el sentido denotativo se comprenderá  en cualquier contexto(dentro de la misma lengua y dialecto)y no depende de las personas que lo utilizan ni de las que lo escuchan.

Ejemplo:  en la academia real al cuaderno se conoce como “conjunto agregado de algunos pliegos de papel, doblados y cocidos en forma de libro” 

las personas lo conocen comúnmente como un libro en el cual se toman apuntes.

2) Connotación:

Se refiere al segundo plano semántico –de significado- de una palabra o frase. Para que todos puedan entenderlo, se necesita un mismo contexto, cultura, dialecto o jerga. El uso del sentido connotativo tiene que ver con la intencionalidad del emisor. Por eso se dice que la connotación agrega un sentido  extra al significado directo de una palabra o frase. Algunos ejemplos de connotación son el albur, los refranes o la metáfora

El sentido connotativo es muy común en la literatura, especialmente en la poesía ya que este genero crea relaciones entre un primer significado de la palabra y le añade otro significado.

Ejemplos de denotacion y connotación:

Denotación: Quien viaja, conoce.
Connotación: El mundo es como un libro abierto, quien no viaja sólo ha leído la primera página.

Denotación: Soy un hombre puro e inocente.
Connotación: He nacido siendo un niño y moriré siendo tal.

Denotación: Curarse es caro.
Connotación: La buena medicina es aquella que mejora el cuerpo y no asalta el bolsillo.

Denotación: El dinero hace la felicidad. 
Connotación: En casa del pobre la felicidad dura poco.

Denotación; Este es un buen libro
Connotación: Toma este libro como un boleto sin regreso al país de la lectura.

                                

S2- Tema 11: Estrategia de Lectura.

Cada texto es diferente y por tanto necesita de una estrategia particular para abnordarlo; es decir un conjunto de reglas y recomendaciones para comprenderlo de manera adecuada.

En la lectura, la estrategia implica una manera de acceder al texto para poder entenderlo y apropiarse de el.

1) Propósitos de la lectura:

 Los textos diversos requieren de una aproximación de Lectura diferente  Antes de iniciar una lectura es importante reconocer el destino u objetivo final de la actividad; esto nos dará un punto de partida para abordar el texto y el primer paso es de la estrategia o planificación para comprenderlo.

Cada vez que te acerques a un texto es necesario reconocer:

•La fuente o el medio: La fuente de donde proviene como revistas, periódicos etc.

•Su extensión: ¿Qué tan largo es?

•Marcas gráficas o paralingüistiucas: ¿Contiene fotografías, tablas, mapas?

•Objetivo de la lectura: Por ejemplo: placer, recopilar datos específicos, dar una opinión, aplicar el conocimiento etc.

•Autor de la Obra.

2) Activación del conocimiento previo:

Cuando definimos la estrategia de la lectura, debemos leer el titulo. Al comenzar a leer un texto de cualquier tipo, podemos guiarnos mediante el titulo del contenido del mismo, es decir, al leer el titulo de un texto podemos darnos una idea de lo que trata el texto.Las ideas que tenemos antes de leer pueden ser referentes al tema, autor, título, de la obra etc, Esto tiene que ver con nuestra historia personal, cultura, educación y grado de conocimiento en torno al tema.


Para obtener mas pistas acerca de la lectura para favorecer la comprensión del texto, existen series de preguntas que nos podemos hacer como:

•¿Dónde se localiza esta información?
•¿En que año fue publicado el Libro o artículo?
•¿Quién es el autor?
•¿Cuál es el Propósito de su lectura?

3) Determinación del significado de palabras

Leer es una de las mejores formas para ampliar nuestro léxico y conocer terminos y conceptos nuevos; sin embargo, para librar aquellos que desconocemos, puedes realizar alguna de las Siguientes Técnicas:

•Inferir por el contexto: Si hay alguna palabra desconocida en una frase, trata de leer nuevamente de que trata esta o cual es el hilo conductor del texto y si comprendes el significado del general puedes intuir el significado de una palabra que antes no habías escuchado.

•Descubrir el significado por si prefijo: Otra manera de deducir el significado de una Palabra es reconocer el prefijo latino o griego con el que inicia.

Algunos prefijos Griegos y latinos mas comunes te ayudaran a comprender mejor el Significado de algunas palabras:

•Buscar en el Diccionario: Si no puedes inferir el significado de la palabra a partir del contexto ni del prefijo grecolatino, es importante que te detengas un momento y busques en un diccionario a qué se refiere dicho concepto.

3) Identificación de ideas principales:

Hemos mencionado anteriormente que el párrafo cuenta con una estructura externa o Gráfica- comienza con una mayúscula y termina con un punto y aparte- y una estructura interna o conceptual-De acuerdo con su significado o lo que Quiere decir.

La estructura interna del párrafo está constituida por una oración principal que contiene la información básica o la idea fundamental; y  por oraciones secundarias, que amplían la información o dan mas detalles sobre la idea principal.

Las oraciones secundarias puede ser subordinadas o coordinadas, dependiendo de su importancia frente  a la principal:

•Oraciones Subordinadas: Dependen forzosamente de la oración Principal

•Oraciones coordinadas: Tienen el mismo valor que la oración principal, sirven para comprar o contrastar una idea.

                    

4) Supervisión y regulación de la propia comprensión:

Para poder comprender adecuadamente un texto, son necesarias ciertas condiciones que debes considerar y que te recomendamos a continuación:

•Lugar: Elige un sitio donde las condiciones sean favorables para la lectura, un lugar que esté bien iluminado, sin ruidos ambientales molestos y que no sea paso constante de gente.

•Posición: Consigue una silla o sillón cómodo donde puedas leer sin quedarte dormido y donde el texto te quede cuando menos 30 cm de distancia de tus ojos

•Auxiliares: Ten a la mano diccionario, lápiz, cuaderno para hacer notas o marcas lo más importante.

•Atención: Al aislar los distractores externos (música, gente, mascotas, televisión) Podemos enfocar nuestra atención a la lectura.

S3- Tema 12: Mecanismos de coherencia.

Los mecanismos de coherencia son textos que ayudan a conectar las partes de un texto para darle sentido y unidad. La importancia de los mecanismos de coherencia es que estos ponen orden en el texto ya que relacionan una ida con otra.

1) Marcadores:

Los mecanismos de coherencia se expresan a través de marcadores textuales, que son palabras o expresiones que indican una relación entre las oraciones o, inclusive, entre párrafos.

Los marcadores son el equivalente a pegamento que mantienen unido al párrafo, pues crean puentes de relación entre la relación principal y las oraciones secundarias.

Los marcadores pueden ser conjunciones, preposiciones, adverbios y frases adverbiales.

2) Causa:

Los marcadores de causa re refieren al origen que llevo a determinada consecuencia: las oraciones que vinculan nos revelaran el por qué de alguna acción o efecto. Son los siguientes: porque, ya que, pues, puesto que, en razón de, dado que.

Ejemplo: El festival de cine se canceló ya que no hubo presupuesto para su organización.

3) Certeza:

Los mecanismos o marcadores de certeza expresan un conocimiento seguro sobre lo que se afirma y sirven para reforzar una afirmación. Son: en efecto, de hecho, efectivamente.

Ejemplo: Una alimentación saludable tiene como característica principal la variedad; de hecho, un plato variado es más colorido y sabroso.

4) Condición:

Los marcadores de condición implican un requisito que forzosamente debe cumplirse para que se de alguna acción. Se refiere a: si, siempre que, con tal de que.

Ejemplo: Te doy un aventón con tal de que me ayudes a hacer mi tarea.

5) Consecuencia:

Los marcadores de consecuencia re refieren al resultado obtenido tras la realización de alguna acción o hecho en particular, como los siguientes: así, de este modo, luego, y, por tanto, de esta manera, como consecuencia, dado que, de modo que, para, a fin de que.

Ejemplo: Al fin de evitar los tribunales, les propongo un acuerdo.

6) Oposición:

Los mecanismos de exposición indican un contraste de opiniones o ideas. Son los siguientes: contra, pero, no obstante, sin embargo, mas bien, aunque, excepto, o.

Ejemplo: La diversidad de opiniones los separaron; sin embargo, hoy los Caifanes se reencuentran.